新時代教育事業改革發展的根本遵循和行動指南

由教育部組織編寫的《習近平總書記教育重要論述講義》（以下簡稱《講義》）一書，已由高等教育出版社出版，即日起在全國發行。

如何深刻認識習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義？《講義》在編寫上有什么特點？使用宣傳方面都有哪些考慮和安排？教育部相關負責人進行了解讀。

“九個堅持”把握科學內涵

黨的十八大以來，習近平總書記把握世界發展大勢，立足黨和國家工作全局，就事關中國教育改革發展的方向性根本性戰略性問題，作出了一系列重要講話、指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點，形成了習近平總書記教育重要論述。

“習近平總書記關于教育的重要論述從根本上闡明了新時代中國特色社會主義教育發展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰略性問題，以全新的視野深化了對社會主義建設規律、教育發展規律、人才培養規律的認識，開拓了馬克思主義教育思想的新境界，標志著中國特色社會主義教育理論發展達到了新高度，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南�！苯逃�部相關負責人說。

該負責人表示，習近平總書記關于教育的重要論述是一個科學的理論體系，要從九個方面深刻理解和準確把握其科學內涵，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

準確性與生動性的有機統一

據介紹，《講義》由導言和九講構成，對習近平總書記關于教育的重要論述進行了系統全面闡釋。

“《講義》作為高校教材和面向全社會的理論讀物，最大的特點是準確性實踐性與鮮活性生動性的有機統一�！苯逃�部相關負責人表示，《講義》在呈現形式、表述方式等方面也下了很大功夫。穿插了故事和案例，精選了圖片和圖表，增強了可讀性和說服力；設置了“習語”“釋義”欄目，起到畫龍點睛、釋疑解惑的作用。

此外，《講義》還使用二維碼鏈接來自權威媒體的音視頻資源，豐富讀者的視聽感受；推薦拓展閱讀書目，引導廣大讀者進行延伸性研讀。

在編寫審核方面，教育部組建了一支高水平專家隊伍，一批一線教師作為支撐，國家教材委高校哲學社會科學（馬工程）專委會、思想政治審議專委會委員及有關專家全程參與指導，中央黨史和文獻研究院、新華社和中央廣播電視總臺對書稿及配圖、音視頻資源等進行核準，相關專家和高校師生提出很多意見建議，出版單位密切配合。

推動《講義》使用全員全系統全覆蓋

“使用《講義》，深入學習宣傳貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，是當前和今后一個時期的一項重大政治任務�！苯逃�部相關負責人表示，主要面向三個層面開展使用宣傳，一是面向教育系統，開展全員全系統全覆蓋學習培訓宣傳；二是面向全社會，推動全社會特別是各級黨政領導干部使用《講義》，深入學習習近平總書記關于教育的重要論述；三是面向海外，組織好翻譯出版、對外宣介工作。

在培訓組織上，教育部要求，要把習近平總書記關于教育的重要論述作為核心培訓課程，把《講義》作為核心培訓教材，開展任課教師國家級示范培訓，融入教育系統各級各類干部教師培訓，讓廣大干部師生聽得懂、能落實。

同時，教育部要求各高校要把習近平總書記關于教育的重要論述作為高校教書育人的重要內容，覆蓋全體大學生。要面向教育學學科本科生、研究生，馬克思主義理論學科研究生和全體師范生，開設“習近平總書記關于教育的重要論述研究”必修課；面向全體大學生，開好“形勢與政策”課，把《講義》作為必修教材，深入講解、系統掌握。（中國教育報-中國教育新聞網記者 焦以璇）

教育教學>特色教育

課堂特色——堅持教師主導、學生主體的課堂方向，堅持體現教師風格、學科特點、學情差異的多元化課堂教學模式，使每節課都成為學生知識增長、能力提高、素養提升的有效課堂。有效提高教學效果和學習效率。

注重養成教育——在學習、衛生、勞動、鍛煉、禮儀、相處等諸多方面引導學生逐步養成良好的習慣，使學生學會學習、學會生活、學會做人、學會做事、學會相處。

健康成長計劃——精心設計科學合理的課程表和作息時間表，保證學生有充足睡眠（達到9小時以上）和適度運動（體育課與課外活動達到每天一小時），強健的體魄是求學的基礎。

為學生量身定制的興趣特長班——培養學生的高雅情趣，幫助學生個性化發展

日行日效學習監督機制——不把問題留到第二天

小班制教學——使每一位學生得到充分關注

半軍事化封閉管理——創造安全的學習環境

每周舉辦國學思想道德講堂——德為體，學為用

文化篇——文脈中心 求學圣地

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學校位于陽明文化圣地貴陽市修文縣，在這里北大精神與陽明心學完美融合，談笑有鴻儒，往來無白丁。

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校園環境優美、綠樹成蔭、鳥語花香、文化氛圍濃厚，初中部教學樓命名真知樓，《莊子·大宗師》:"有真人而后有真知。"，也體現我校辦學精神。

班級文化

教室布置力求簡潔典雅又不失活潑別致，展現了學生在學習之余，不斷豐富自我的進取精神。